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写作文与青少年成长有什么关系?

作者:原创财富网 发布时间:2016/06/29 14:15 阅读量:640

写作文跟孩子的成长有什么关系?

船长谈


孩子们的成长,玩也是成长,学习也是成长。说任其自然成长是不对的,那都是伪专家忽悠的。而这些人的孩子们,天天都在拼命学习。我经常跟孩子们讲,前十五年苦学,后五十年舒服。前十五年玩儿,后五十年完蛋。


作文即做人,写好作文对孩子的成长起到积极的推动作用。作文的功用是为了交流。一本书,一封邮件,一篇文章,一次聊天,都是作文。遗憾的是老师家长们把作文看成了考试拿分的东西。现在全国的作文一个样。刻好模具,倒进去,复制出来。不按套路来,老师就叹息一代不如一代。其实是教法一代不如一代,孩子们我看是一代强似一代。因为当代科技发达,工具更先进,想象力当然更丰富。


当我们看孩子们作文时,总让孩子们改错,孩子们就烦了,应当善于发现闪光点而扬之。字、词、句的失误是最末节的事儿,思维的拓展才是核心!我从不在意这些事。包括我的小说也会常打错字,但那是编辑的事儿,我只负责把故事讲完整。思维像蚕吐丝一样不能断。



家长问


有家长问读后感的写法

船长谈


跟大家说实话,读后感这些教学方法太死板,因为是后人人为的,认为前人的想法是那样的。资中筠就系统讲过这个问题,龙应台也讲过。他俩说,我自己的文章怎么我都不知道当时怎么想的,怎么会是这个意思呢?课本却把我的文章解构成这个,那个......李白喝醉了,写个诗他自己都不知道为什么要这么写,一千多年后,知道什么?


真正有价值的是孩子们自己心里长出来的感觉和文字。孩子们写自己十万八千里,老师认为瞎想,我认为挺好,因为我们的思维一秒可上月球,为什么不行呢?所以作文之根就三字:想象力。李白写白发三千丈,如果现在的孩子们写,老师得批臭,说怎么可能三千丈呢?所以应试就只是应试罢了。自己的孩子,可不能想象力灭了。目前孩子们实际上掌握了两套体系,一套是应考,一套是自创了,左右手的事儿,逐渐掌握就好了。我极少批评,咱改变不了,曲线救孩子们吧。你体制能出题,孩子们就能写。



家长问


有家长问怎么满足老师的要求

船长谈


对于老师的要求,无论啥老师,只有一条,孩子们是不是喜欢。只要孩子们喜欢的老师,都是好老师,可现在是反的,老师喜欢哪个学生才是好学生。我教的孩子们,高二到三年级,17岁到8岁,咱水平不敢说多高,但至少孩子们们喜欢上我的课,虽然压力很大,都累得直叹气,但都有战斗力。头三天,差异很大,第四天基本叫“填平补齐“,就是整体都不弱。至少现在都在良好以上,没一个差的。为什么是这样?因为我除了教方法,还有根据个性提供激励有补充,这叫“立体补给”。任何做成的事,无论大事小事,都是心血凝结。做父母的也一样。不费心,想要有好孩子们牛孩子,是不可能的。


对于我自己来讲,写作一直伴随着成长。昨天,我把几大本剪贴本翻给孩子们看,几十万字。都是我以前在部队发表的,孩子们都很惊奇。我告诉他们,当年部队我管图书阅览室,我订了79种期刊、100来种报纸,我天天在那研究。最后连版面编辑是谁,喜欢什么风格都清楚了,然后,我的投稿成活率在90%以上。不下功夫,怎么可能。你有套,我也顺套,而且写完还能解套。这才是革命战士精神。


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